Pulso en la educación idiomática en UK
El pasado 12 de diciembre, y siguiendo la que será una fuerte tendencia europea de la mayoría de las universidades, el Comité de admisión de alumnos de University College London decidía que para ingresar en esta institución los estudiantes deberán acreditar un nivel estimable de competencia en un idioma distinto a la lengua propia. Pero ¿a quién -se preguntan algunos- beneficia la loable medida: a los estudiantes británicos o a los procedentes de otros países? El declive en la oferta de idiomas en la educación previa a la universidad ha llegado a un punto límite en Gran Bretaña con motivo de la liberalización de estas enseñanzas en 2004, cuando el Gobierno permitió su carácter totalmente opcional a partir de los 14 años. Cuatro de cada cinco públicos permiten que su alumnado no siga cursando un idioma extranjero a partir de esa edad, y algunos centros privados siguen ya la misma pauta. Las universidades británicas, en un manifiesto firmado por 50 representantes de entre las más importantes, han lanzado una contraofensiva ante esta situación exigiendo que se vuelva al carácter obligatorio de la educación idiomática a partir de los 14 años. ¿Cuál pensáis que será el desenlace de este pulso?
Enero 14th, 2007 at 18:08
La clásica lucha entre la libertad y el privilegio, entre la sociedad horizontal y la vertical. UK es un país de gran tradición liberal, de modo que espero que la tendencia que marca el University College London se imponga.
¿A quien beneficia? Pues al mejor preparado (como debe ser en una sociedad abierta), sea paquistaní o escocés, murciano o de Manchester, hombre o mujer, blanco o negro…
En UK la pugna suele resolverse a favor de los defensores de una sociedad abierta. Al fin y al cabo es la patria de Orwell (y de tantos otros). Y si no, que se pongan las pilas, que aprendan idiomas. Los beneficiados serán ellos.
Enero 14th, 2007 at 20:26
Como decimos en estas tierras, tienes más razón que un santo, amigo EQ. Muy de acuerdo. Y además los matices que le das a tus argumentos son de una claridad envidiable Gracias..
Enero 14th, 2007 at 21:01
¿Será verdad que no vamos hacia una “lingua franca” inglesa y que la coexistencia del ingles y otras lenguas (y por lo tanto su aprendizaje y el conocimiento intercultural) es posible?
La decisión del University College London me parece loable y permite un atisbo de esperanza para los usuarios de lenguas minorizadas y minoritarias y un impulso al recocimiento de una Europa y de un mundo multicultural.
Enero 14th, 2007 at 21:25
Yo soy de los que opinan que, en un futuro no muy lejano, las grandes lenguas de comunicación serán ‘lenguas mestizas’, como nuestras sociedades en el actual mundo pluricultural. Sin duda, el ‘portuñol’ y el ‘espanglish’ se abrirán paso cada vez con más fuerza en diferentes contextos… Pero no animo a nadie a compartir esta opinión, je, je. Es muy difícil hacer pronósticos… sobre todo cuando se hacen sobre el futuro, ja, ja.
Gracias Marieke por tu comentario.
Enero 15th, 2007 at 20:26
Yo también soy de la opinión de que este pulso acabará con los adolescentes británicos solicitando cursar idiomas extranjeros si no se quieren quedar a las puertas de la Universidad. De modo que entiendo, y espero, que todo termine con un apretón de manos entre ambas partes y así acabemos ganando todos (al fin y al cabo lo que se busca es el plurilingüismo en Europa).
Enero 16th, 2007 at 11:03
Me congratula que se retome la cuestion ya que la sociedad británica por medio de la educación de sus adolescentes se está convirtiendo en una sociedad que únicamente se mira el ombligo y no responden ante los estímulos externos que llegan de Europa.
Este cambio provocará que se articule una auténtica conciencia Europeísta en un país tradicionalmente aislado del continente.
Enero 18th, 2007 at 20:05
Por eso se han montado un tunel bajo el agua… por si acaso su histórica insularidad (que tan bien les fue en tiempos pasados) se vuelve ahora contra ellos, je, je.